Praca wpisuje się w aktywny kierunek debaty, zapoczątkowany w latach 90. XX wieku, nad tożsamością współczesnej pedagogiki społecznej w warunkach transformacji ustrojowej, ekonomicznej, społeczno-kulturowej i jej wizji prospektywnej w kontekście wielowymiarowej, intensywnej i permanentnej zmiany charakterystycznej dla świata przyszłości.

Adresatami tej publikacji będą pedagodzy, studenci uczelni pedagogicznych, politycy społeczni, praktycy, działacze społeczni, liderzy, animatorzy, a także uczestnicy form edukacji ustawicznej w zakresie pedagogiki.