jestem za rozmową. komiks społeczny 1. akademia pomysłów. klasy 4-8

Jak zacząć rozmowę?

Kiedy zadać pytanie nauczycielowi?

W jaki sposób zakończyć dialog?

Jak poradzić sobie z napięciem?

Jak i kiedy powiedzieć drugiej osobie coś miłego?

Kiedy przyznać się do błędu?

W jaki sposób poprosić o pomoc?

Szereg podobnych pytań z zakresu komunikacji interpersonalnej zadaje sobie większość uczniów w spektrum autyzmu. Niepisane normy społeczne są dla tej grupy uczniów wyjątkowo niełatwe do zrozumienia.

Czy inne funkcjonowanie w zakresie życia społecznego oznacza, iż autystyczny uczeń nie chce nawiązywać kontaktów z rówieśnikami? zdecydowanie nie. Wiemy dziś, iż wzajemne zrozumienie i akceptacja pozwalają uczniom neurotypowym oraz autystycznym z sukcesem wchodzić w interakcje. Tym, co może zapobiec wycofaniu się osoby w spektrum autyzmu z życia społecznego z powodu lęku przed niepowodzeniem, niezrozumieniem, kolejną porażką, oraz tym, co zachęci ją do kontaktów z innymi, jest prowadzenie przykładowych rozmów, nauka wykorzystywania stosownych zwrotów, ćwiczenie sposobów poradzenia sobie z różnorodnymi emocjami.

Takie przygotowanie do sytuacji życiowych może odbywać się w trakcie zajęć rewalidacji, treningów umiejętności społecznych, innych zajęć w szkole albo w domu.